无论我怎么劝、怎么哄，他还是哭着上学。（至少他肯走进学校）
放学后，又是哭着走出来。
然后，开始粘人。
一天到晚哭丧着脸，说“很中意我，要和我在一起”，“可不可以明天不去上学？”这类的话。
我说：没人照顾你，大家都要工作，上学。
他说：我可以在爸爸的店里，乖乖的。
我说：为什么你不要上学？你不喜欢你的学校吗？被同学欺负了？
他说：我不喜欢学校了。
我说：你的学校是妈咪特别选，最好的，就算离家很远妈咪都愿意送你去那里上学。那你说说，学校哪里不好了？
他说：厕所很脏。
Mandy： 突然激动地说：肮脏？！你来我的学校看啦！
我说：天天，那你想去姐姐现在的学校念书吗？
他摇头。
后来，机缘巧合下发现他不会写自己的名字，才说：你连自己的名字都不会写，不如你先上学，学习写自己的名字，好不好？你看，姐姐也是在你的学校学会写自己的名字的。
天天好像才发觉，这是一个很“严重”的问题。
现在情况终于好转了，他每天期待上学。
今早，临走前还说答应了“霍茂恒”带铅笔和笔记簿，匆匆忙忙往他姐姐书桌上拿了就走。
这个简单的小动作，让我大大放心。
这孩子终于“渡过”了那让人烦躁的情绪问题。
其实，Mandy 也曾有过这样的问题。
还持续了应该是半年之久，连老师也投诉她上着课，哭着说想念爸爸。
我想，孩子的适应能力很弱吧？
平时，他们的爸爸都没和他们一起，假期是却一霎那的时间和自己的爸爸如此亲近。
然后，假期过了。
爸爸也“一霎那”之间就打回原形，变成不闻不问，一天最多只有不超过半个小时可以相聚的忙人。
想想，我真的很为孩子们难过。
看着他们脸上的笑容变成哭丧的脸，心情怎样都好不起来。
还要让他们自己去承担这样的“事实”，然后假装不关心他们。
孩子心情不好，对什么事物都提不起兴趣。
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这是 Mandy 发现的树，是在 kepayan 很出名的角头间“板面”店，外头的停车处。
她说：很好笑。
我喜欢孩子对新奇的事物感兴趣的样子。
让我觉得很好玩。
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